Børn og unge i udsatte positioner

Med udsatte positioner menes individer eller grupper, der på en eller anden måde er dårligt stillet socialt, økonomisk eller uddannelsesmæssigt. Børn og unge i udsatte positioner kan have svært ved at indgå i det normale uddannelsessystem, men forskning peger på, at friluftsundervisning kan være en stor hjælp for unge, der har det svært i et klassisk undervisningsmiljø.

Forskning har vist, at friluftsundervisning i kombination med traditionel undervisning kan føre til en bedre læring og dannelse. En lang række forskning viser desuden, at kombinationen mellem teori og hands-on erfaringer i friluftsundervisning kan give positive oplevelser inden for akademiske præstationer så vel som kritisk tænkning, lige som det kan fremme blødere færdigheder som samarbejde og lederegenskaber. Forskere, der har kigget på landbrugsorienteret undervisning til individer på lave uddannelsesniveauer, har påvist, at der allerede efter fem måneder med landbrugsorienteret undervisning, kan se stærk fremgang hos eleverne, der præsterer over gennemsnittet i prøver.

Hypotesen foreslår følgeligt, at disse undervisningsformer kan have langvarige positive påvirkninger på eleverne - specielt dem, der har det svært i det normale undervisningsmiljø. Når personer har det svært i det normale undervisningssystem, kan det betyde, at personen mister modet og sakker yderligere bagud. Friluftsundervisning kan være med til at styrke engagementet hos unge mennesker ved at tilbyde alternative undervisningsformer og skabe nye roller og identiteter end dem, de oplever i det traditionelle undervisningssystem. 

Læs mere om projektet i Fields to Schools retningslinjer HER.